互聯(lián)網(wǎng)教育僅靠聰明不踏實不行
發(fā)表日期:2015.09.07 訪問人數(shù):694
獲獎人:伊貴業(yè) 微信得票:321
所在學(xué)校:環(huán)球網(wǎng)校
職務(wù):總經(jīng)理兼校長
教齡:5年
工作內(nèi)容:全面負(fù)責(zé)在線職業(yè)教育和語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)
如今,伊貴業(yè)擔(dān)任環(huán)球網(wǎng)??偨?jīng)理和校長,而在2011年加入環(huán)球網(wǎng)校之前,伊貴業(yè)曾在電信行業(yè)做了十年的研發(fā)和管理工作。
把教育基因與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合
2011年,接手環(huán)球網(wǎng)校在線教育業(yè)務(wù)之時,他面臨的是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊出走、公司內(nèi)部一盤散沙的局面。起步的艱難可以說是伊貴業(yè)迄今為止印象最深刻的事情。“當(dāng)時,我從重新拜訪老師開始,一點點起步和創(chuàng)業(yè)。過去的5年,我們基于跟老師的交流和對學(xué)員的理解,逐步推出了高效、個性化的教育產(chǎn)品。”
去年,環(huán)球網(wǎng)校加入YY旗下的100教育,伊貴業(yè)坦言是比較看重100教育的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。“環(huán)球網(wǎng)校的教育基因比較重,以前更多是站在局外。如果能夠把我們的教育基因和100教育的互聯(lián)網(wǎng)基因結(jié)合起來,讓我們的教研經(jīng)驗和100教育的產(chǎn)品技術(shù)相融合,就可以產(chǎn)生具有競爭力的產(chǎn)品,給行業(yè)帶來變化。如今我們借助YY的互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊,通過這個平臺已經(jīng)實現(xiàn)知識點單位記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,找到學(xué)生的薄弱項,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),實現(xiàn)了對學(xué)生的高效、個性化教育。”
破解教研與技術(shù)溝通障礙
今年,環(huán)球網(wǎng)校推出了加入100教育以來的首個新產(chǎn)品——“云私塾”,該產(chǎn)品主要針對的是在線職業(yè)人群的考證培訓(xùn),覆蓋了測評、聯(lián)系、課程、輔導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)等。目前產(chǎn)品主要是面向一級建造師專業(yè),共有2000多位學(xué)員體驗了相關(guān)輔導(dǎo)服務(wù),之后會擴(kuò)展至?xí)嫷仍诰€職業(yè)教育課程。“我們會吸引優(yōu)秀師資團(tuán)隊來平臺創(chuàng)業(yè),做深度平臺輔導(dǎo)模式,在通用平臺基礎(chǔ)上打造垂直和深度平臺。”
“其實,很多在線教育機(jī)構(gòu)都會面臨教研團(tuán)隊和技術(shù)團(tuán)隊融合的問題。”伊貴業(yè)指出,做教育的人往往太業(yè)務(wù)化了,沒有抽象能力,描述的時候會放在業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)上,而技術(shù)人員做系統(tǒng)分析,會找到模型里面最核心的東西來建模。如果雙方完全弄不懂的話,在產(chǎn)品研發(fā)過程中很可能會失敗。
探索真正革新性線上創(chuàng)新
伊貴業(yè)認(rèn)為,對教育行業(yè)的管理者來說,要具備兩方面的素質(zhì),一是創(chuàng)新能力,二是務(wù)實的作風(fēng),這兩點都很關(guān)鍵。做教育需要愿意花很多時間來堅持,進(jìn)行扎實的積累,聰明而不夠踏實是不行的。“在我看來,目前在線教育是趨勢,但線上對線下革新性的創(chuàng)新可能仍未找到,很多只是把內(nèi)容通過線上來實現(xiàn)。未來行業(yè)的競爭還是會回到產(chǎn)品和服務(wù)上面,尤其在產(chǎn)品上,怎樣實現(xiàn)線上真正領(lǐng)先于線下,大家還是在探索當(dāng)中。”